«Манифест счастья» Жюльена Блана («Как отпустить и как все время быть счастливым»)
Это содержит спойлеры для Another, которая несколько нова (аниме 2012 года).
Другой - аниме-сериал о проклятом классе. Ученики (и учителя) разработали контрмеру, чтобы избежать срабатывания проклятия каждый год, которая заключается в полном игнорировании ученика (обращении с ним как с несуществующим). Таким образом количество учеников в классе технически уменьшается на одного, что компенсирует лишнего мертвого ученика, который смешался с классом.
Мисаки - избранная ученица, которую в этом году не заметят в классе. После неудач Сакакибара также игнорируется.
Однако, если не ошибаюсь, во время экзаменов у обоих учеников (Мисаки и Сакакибара) есть экзаменационные документы. Почему? Не дает им экзаменационных листов в значительной степени сознавать что они существуют? Разве это не разрушает всю контрмеру? (с точки зрения аудитории)
Редактировать
Для пояснения: в контрмере задействованы люди, имеющие непосредственное отношение к классу. Это означает, что учащиеся этого класса и учителя, которые преподают в этом классе. Внешние студенты и учителя из других классов не вовлечены в проклятие, поэтому они могут нормально взаимодействовать с несуществующими учениками.
Библиотекарь, студенты из художественного клуба и т. Д. Без проблем общаются с несуществующими студентами.
Однако заочники / учителя не очень хорошо осведомлены о проклятии. Проклятый класс старается не говорить об этом с другими.
9- ... Предположительно учитель не игнорирует их. Я имею в виду, запугивание - это одно, но было бы намного больше вопросов, если бы кто-то не имел записи в школьном реестре, никогда не приносил домой табель успеваемости и т. Д. И игнорируются ли они только в самом классе, или полностью (вне школы)?
- @ Clockwork-Muse: Контрмера вовлекают всех, кто непосредственно связан с классом (и ученики, и учителя должны игнорировать детей). Люди из других классов (студенты и учителя) могут нормально с ними взаимодействовать. Кроме того, несуществующие студенты имеют записи в реестре, но у них есть красная линия, пересекающая их записи, что несколько указывает на то, что они больше не принадлежат к курсу.
- Сомневаюсь, что на этот вопрос есть ответ. Я полагаю, вы могли бы назвать это сюжетной дырой, но я считаю маловероятным, что есть официальная причина / объяснение такой оплошности.
- @ Vogel612: Классная поездка была после того, как все перестали игнорировать их, я думаю (потому что они поняли, что смерти все равно продолжаются, поэтому они решили сделать классную поездку в святыню и помолиться там). Кроме того, если проклятие связано только с действиями студентов, почему профессор вычеркнул запись Сакакибары в списке?
- Я считаю, что могу ответить, но поскольку я не нашел его и не могу хорошо вспомнить, можете ли вы сказать мне, в каком эпизоде произошла упомянутая вами сцена экзаменационной бумаги?
Это всего лишь предположение, но то, что у них есть экзаменационные листы, не означает, что люди, имеющие отношение к ним, дали их им, и не означает, что их подберут люди в классе.
Я имею в виду, что какой-то другой учитель, вероятно, занимается учебной программой для игнорируемого ученика.
Поэтому успешность этой контрмеры составила всего 50%. «Иногда это работало, а иногда полностью проваливалось. Иногда были очевидные причины, а иногда причины были совершенно неизвестны». Эти похожие строки произнесли чибики. Хотя они игнорировали несуществующее, тем не менее в некоторые моменты их каким-то образом признавали.
Существует очень возможное объяснение того, как игнорируемый ученик получать свои экзаменационные работы. Учителя могли просто распечатать пять или около того запасных экзаменационных работ «на случай, если они заблудятся». Раздавая его игнорируемому ученику, можно было бы избежать, просто оставив запасные части на столе учителя и заставив игнорируемого ученика получить его самому. Точно так же учитель может попросить сложить собранные работы на свой стол, а игнорируемый ученик просто кладет свои работы в ту же стопку, прежде чем учитель их заберет.
Основная трудность заключается в том, как учитель умеет отметка весь экзамен, не пропуская игнорируемого ученика. Но, возможно, это можно объяснить, если предположить, что учитель просто ставит их одну за другой и не считает количество отметок, которые они отметили. Таким образом, они случайно неосознанно выставили слишком много оценок за один экзамен.Или выставление оценок проводится другими учителями, не связанными напрямую с классом. Последнее могло бы потерпеть неудачу, если бы это не было распространенной концепцией, потому что это включало бы другого учителя, понимающего, что там есть один посторонний лист. Если они не знают действительный количество учеников в 3–3 человека.
